Huiswerkbeleid

Een huiswerkbeleid op school

Huiswerk is al jarenlang een onaantastbaar onderdeel van het schoollopen. Huiswerk hoort erbij. Door bepaalde tendensen in onze samenleving komt het huiswerk meer dan eens ter discussie te staan. Huiswerk blijkt ook een populair thema te zijn dat de gemeenschap en de media regelmatig beroert. Met huiswerk wordt al het werk bedoeld dat de leerlingen thuis voor de school maken. Dit zijn alle geschreven taken, te leren lessen, voorbereidingen en opdrachten ter ondersteuning. Als team zijn we van opvatting dat huiswerk tot op heden nog steeds een belangrijk onderdeel is van het onderwijs en van het leren "leren" van onze kinderen. Huiswerk is voor de leerkracht een werkvorm om bepaalde doelstellingen te bereiken.

We sommen ze op in de volgorde van belangrijkheid.

Doelstellingen

1. Brug tussen school en thuis

Het voornaamste doel is de brug die huiswerk legt tussen school en thuis. Huiswerk biedt de school de kans om ouders te betrekken bij het schoolgebeuren. Voor de kinderen is het belangrijk dat de ouders betrokkenheid en interesse tonen voor het schoolleven van hun kind. Dit is van essentieel belang voor de motivatie van het kind wat op zich heel belangrijk is om tot leervorderingen te komen. Als ouder is het ook meegenomen dat men zicht heeft op wat zijn kind reeds aankan en krijgt men zo een belangrijke signaalfunctie. Door de ouders op de hoogte te brengen van wat er wordt geleerd en hoe dit leren gebeurt, ligt de weg voor een vlotte communicatie open.

2. Uitbreiding van de leertijd

Een tweede belangrijke doelstelling die we betrachten via het huiswerk is een uitbreiding van de leertijd om verder inoefenen en automatisatie mogelijk te maken. Het inoefenen, herhalen of zelfs verdiepen van (basis-) leerstof die in de klas werd verworven, moet ons inziens thuis – of in een andere buitenschoolse context – kunnen plaatsvinden. Daarenboven is het 's avonds even terugblikken naar het klasgebeuren van die dag een goede leerattitude.

3. Plichtsbewustzijn

Ten derde is het schoolteam van mening dat er bij onze kinderen een plichtsbewustzijn moet groeien. Noem het ook een werkhouding of gewoon zelfdiscipline. Het leren leren is hierbij onmiskenbaar aanwezig.
Deze levenshouding is lang niet alleen van belang bij het leren of studeren. Ze is van fundamenteel belang om het ergens te brengen op om het even welk vlak.

4. Zelfstandig

De groei van onze kinderen om zelfstandige "leerders" en werkers te worden is een vierde troef voor ons huiswerk. De leerlingen moeten alleen leren werken, verwerken, oefenen, verbeteren, opzoeken, voorbereiden, memoriseren, studeren, plannen … Ook het leren omgaan met moderne media en documentatiemateriaal kan hierbij van pas komen.

Voor alle partijen zijn er natuurlijk te volgen spelregels en belangrijke afspraken om het huiswerk voor iedereen haalbaar en rendabel te maken. We bekijken hier de voorwaarden voor leerlingen en ouders.

10 gouden tips voor de kinderen

  1. AGENDA
    Voor je naar huis gaat, zorg je dat alles duidelijk genoteerd staat in je agenda en dat je alles begrijpt.
  2. MATERIALEN
    Zorg dat alles wat je nodig hebt in je schooltas zit. Maar ook niet meer dan dat!
  3. TIJDIG
    Maak eerst tijd voor een vieruurtje en begin dan meteen aan je huiswerk. Dan zit alles nog fris in je hoofd enhoef je je minder zorgen te maken over alles dat je nog moet doen.
  4. AGENDA = WERKINSTRUMENT
    Thuis leg je eerst je schoolagenda/ouderplatform open. Je kijkt wat je moet doen en je schat hoe lang dat zal duren.
  5. WERKPLEK
    ‍    Zoek een rustige en gemakkelijke werkplek.
  6. ZELFSTANDIG
    Je werkt alleen. Papa en mama houden een oogje in het zeil.
  7. FOCUS
    Werk af waar je aan begon. Spring niet van de hak op de tak.
  8. ORDE
    Werk rustig en netjes de taken af.
  9. KLAARMAKEN
    ‍    Klaar? Toon je taak aan papa of mama. Verzamel dan alles wat je nodig hebt tegen de volgende dag en stop dat netjes in je schooltas.
  10. EN DAN?
    Na je huiswerk mag je altijd nog extra lezen ineen boek dat je zelf leuk vindt, op digitale oefenplatformen werken (bingel,scoodleplay) of een andere manier van ontspanning opzoeken.

10 gouden tips voor de ouders

‍

  1. INTERESSE EN AANMOEDIGING
    Het is fijn voor een kind als de ouders interesse hebben voor wat het op school heeft gedaan en geleerd. Laat je kind ook aanvoelen dat je zijn inspanningen ziet en waardeert.
  2. REGELMAAT
    Kinderenhebben nood aan regelmaat. Start elke dag op ongeveer hetzelfde uur methuiswerk en lessen. Tijdig gaan slapen en opstaan zorgen voor een frisse focus.
  3. RUSTIG EN STIL
    Het kind heeft best een eigen plaatsje om te studeren. Dit hoeft niet groot te zijn.
  4. ACCOMMODATIE
    ‍    Om huiswerk te maken heb je voldoende verlichting, verwarming en aangepast meubilair nodig. Voor voldoende licht kan eventueel een extra bureaulamp zorgen. Deze staat best op een stevige en voldoende grote tafel. Door een aangepaste stoelhoogte krijg je een goede zithouding.
  5. NETHEID
    Netheid op de blaadjes en in de schriften van de kinderen is heel belangrijk. Zorg daarom voor propere handen, een zuivere tafel en aangepast schrijfgerei. Eten en huiswerk maken horen niet samen.
  6. ORDE
    ‍    Orde helpt je om alles terug te vinden. Onnodige spullen horen niet op de tafel tijdens het maken van het huiswerk. Het kind is er te snel door afgeleid. Ook in de boekentas horen geen onnodige spullen thuis. Geef je kind een eigen opbergruimte voor zijn schoolmateriaal.
  7. HULP
    De school verwacht niet van de ouders dat ze zelf “les” geven. Tegenstrijdigheden tussen wat de leerkracht zegt en wat papa of mama zegt kan het kind in ernstige moeilijkheden brengen. Geef je kind ook geen extra taken.
  8. CORRECTIE
    Het huiswerk wordt klassikaal of door de leerkracht verbeterd. De taken kunnen door de ouders worden nagezien maar niet gecorrigeerd.
  9. BELONEN
    Belonenis doeltreffender dan straffen! Bepaal een sobere beloning in samenspraak met jekind. Probeer wel zeer consequent te zijn. Maak geen vergelijkingen metanderen.
  10. SIGNALEREN
    Als je merkt dat je kind problemen heeft omeen bepaalde taak op te lossen of om een les in te studeren, aarzel dan niet omdit te melden aan de leerkracht!
    Als je kind langer werkt dan de aangewezenwerktijd (zie leerlijn voor studeren in de lagere school), vragen we jullie omdit te noteren op het huiswerk/schriftje of in de agenda. Uw kind hoeft danniet verder te werken.

De leerlijn voor huistaken in de lagere school

De leerlijn bewaakt de gelijkmatige opbouw van het huiswerk doorheen alle klassen en moet hevige sprongen of grote hiaten in de evolutie van het zelfstandig werken en leren voorkomen.

De frequentie en de hoeveelheid stijgt per graad. In het weekend is er nooit huiswerk, behalve lezen en lessen herhalen.

De duur is afhankelijk van heel wat factoren. Ouders moeten deze tijd mee bewaken. Huiswerk binnen de voorziene tijdspanne niet klaar? Dan kan de ouder een eenvoudige mededeling doen aan de leerkracht door een nota op het huiswerk, in de agenda of schriftje.

De leerkracht besteedt de nodige zorg aan het kiezen van de huistaken en neemt zijn tijd voor het opgeven ervan. Ook hier is er evolutie merkbaar: hoe ouder de leerlingen worden, des te korter de ‘opgavefase’ en des te groter de verantwoordelijkheid van de leerling zelf wordt.

De huistaken van de leerlingen kunnen onderling verschillen. Gemakkelijker of moeilijker, minder of meer oefeningen (gedifferentieerd huiswerk). Richtinggevend is de gedachte dat we van elk kind een gelijkwaardige inspanning verwachten op het vlak van huiswerk. Als het huiswerk geregeld te veel van de vrije tijd knabbelt, kan dit worden gemeld. Kinderen die revalidatie (logo, kiné…) volgen, zijn niet verplicht om die avond huiswerk te maken. Dit is steeds in samenspraak met de klasleerkracht.

De leerlijn voor studeren in de lagere school

Het leren van lessen verdient specifieke aandacht. Het is pas vanaf het derde leerjaar dat onze kinderen hun eerste ‘lesjes’ te leren krijgen. De geleidelijke opbouw en intensieve begeleiding van de leerkracht(en) is hierbij van fundamenteel belang.

Aanvankelijk gaat het om zeer minieme hoeveelheden, ondersteund door toetsvraagjes die bij voorkeur samen met de leerlingen werden opgemaakt. Veelal zijn belangrijke woorden reeds gemarkeerd en is de les al eens ingeoefend in de klas. Verschillende strategieën, tips en vaardigheden worden aangebracht.

Regelmaat is zeer belangrijk om de evolutie van de kinderen op studiegebied nauwlettend te kunnen volgen. Naarmate de kinderen ouder worden stijgt de hoeveelheid, leren ze zelf de leerstof verwerken en komt de verantwoordelijkheid meer en meer op hun eigen schouders te liggen, ook naar planning toe. De agenda is een zeer belangrijk werkinstrument.

Lessen / Taken

Klas  Max. duur  Wanneer
1 10' Taken op maandag, dinsdag en donderdag
2 20' Taken op maandag, dinsdag en donderdag
3 30' Taken en lessen op maandag, dinsdag en donderdag
(eventueel ook lessen herhalen op andere dagen)
4 30' Taken en lessen op maandag, dinsdag en donderdag
(eventueel ook lessen herhalen op andere dagen)
5 40' Taken en lessen op maandag, dinsdag, woensdag en donderdag
(eventueel ook lessen herhalen op andere dagen)
6 50' Taken en lessen op maandag, dinsdag, woensdag en donderdag
(eventueel ook lessen herhalen op andere dagen)